『壹』 一位數除多位數，每次除得的余數要比除數大．______．
解；在除法算式里，余數一定小於除數，
如果大於除數，說明余數裡面還有一個除數，不符合除法算式的要求．
故答案為：×．
『貳』 一位數除多位數，先看被除數的______，如果______比除數小，就要看______，除到被除數的哪一位，就把商寫
根據整數除法的計演算法則可知：
一位數除多位數，先看被除數的最高位，如果最高位上數字比除數小，就要看前兩位，除到被除數的哪一位，就把商寫在哪一位上面，每次除得的余數必須比除數小．
故答案為：最高位；最高位上的數字；前兩位；哪一位；比除數．
『叄』 一位數除多位數，先看被除數的前一位，如果前一位比除數小，就看前兩位．___（判斷對錯）
由整數除法的計演算法則可知，一位數除多位數，所以要先看被除數的前一位，如果前一位比除數小，就看前兩位．
所以題干說法正確．
故答案為：√．
『肆』 多位數除一位數除法豎式怎麼列
兩個數都乘以10在相除
『伍』 一位數除兩位數的筆算除法怎麼列
重點是將計算范圍從商是
一位數
擴展到商是兩位數。兩位數
除以一
位數筆算除法的計算過程是一個幾次重復
表內除法
和乘法及20以內減法的計算活動的綜合過程。教科書在編排時十分重視學生原有知識對新知識的推動作用。採用了由表裡除法過渡到
整十數
除以一位數的除法，再呈現十位和個位上的數都能
被除數
整除
的除法，
最後出現
十位上的數除後有
余數
，要和個位上的數合起來再除的除法。例1是整十數除以一位數的除法，教科書藉助了月餅盒這個教具，把原來學生平分8個月餅的經驗巧妙的運用到8盒月餅中來，學生通過這個操作活動，可以發現平分8個月餅和8盒月餅的方法完全一樣，不同的是『個』這個單位換成了『盒』，由此使學生聯想到8÷4和80÷4都用到了『二四得八』的口訣，不同的是
計數單位
發生了變化，8÷4得到的是2個一，而80÷4的結果是2個十。例2同樣用分月餅的情境出現，但不同的是不完全是整盒月餅，除了整盒月餅，還有單個月餅，圖中形象地呈現了計數單位十和一，再通過分月餅的操作活動形象地呈現36÷3的
算理
。和例1不同的是例2是一個連續分月餅的操作活動，學生在分月餅時，要考慮先分整盒月餅，再分單個月餅。這樣的操作過程是和
豎式
中的計算過程完全一致的，學生通過邊操作邊計算，可以從中理解
為什麼要這樣
算的道理。
『陸』 多位數的除法運算怎麼算
從被除數的高位除起，先看被除數的前兩位。如果前兩位比除數小，就看前三位，除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面。
基礎知識：
1、整數的除法法則
1）從被除數的商位起，先看除數有幾位，再用除數試除被除數的前幾位，如果它比除數小，再試除多一位數；
2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；
3）每次除後餘下的數必須比除數小。
2、除數是整數的小數除法法則：
1）按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊；
2）如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數後面補零，再繼續除。
3、除數是小數的小數除法法則：
1）先看除數中有幾位小數，就把被除數的小數點向右移動幾位，數位不夠的用零補足；
2）然後按照除數是整數的小數除法來除
4、分數的除法法則：
1）用被除數的分子與除數的分母相乘作為分子；
2）用被除數的分母與除數的分子相乘作為分母。
『柒』 一位數除多位數，每次除得的余數要比除數大．_____．
解；在除法算式里，余數一定小於除數，
如果大於除數，說明余數裡面還有一個除數，不符合除法算式的要求．
故答案為：×．
『捌』 您好！怎樣教孩子多位數除兩位數
教孩子學習多位數除以兩位數可以參考以下步驟：
首先學會多位數除以一位數的方法
先看被除數前面兩位（如果前兩位比除數小，就看前面三位）作為當前的被除數，把除數個位四捨五入變成整十去試商
用當前的被除數與試商乘以除數相減，如果得到的余數比除數小，則試商成功，繼續將被除數後面的數字移到余數後面（和除數是一位數的除法相同），進行下一步試商。
如果試商不成功，將試商加減1再試